Об этом знают супруги Валерий Викторович и Елена Владимировна ПРОКОПЬЕВЫ, работающие в 16й школе. И в детстве, и в юности, и сейчас школа была и остается для них самым значимым местом, они даже познакомились здесь!..
Валерий и Елена Прокопьевы Красили парты и влюбились друг в друга– Когда я только пришла работать сразу после института, у меня был класс коррекции с особыми детьми, и все пятнадцать – мальчики. Детей много, и мой кабинет появился просто из перегороженного коридора, куда снесли все парты, какие только могли найти в школе. Я понимала, что заниматься за такими партами невозможно, и решила их обновить. Наш бессменный человек, который вообще создает уют в нашей школе, Ольга Михайловна Журова , выделила банку краски, кисточку, и я начала красить. Ну, а тут мимо пробегал Валерий Викторович, ему жалко стало несчастную молоденькую учительницу, какой я ему тогда показалась, и он решил помочь, – вспоминает с улыбкой Елена Владимировна. – Мы быстро эти парты покрасили, так и познакомились.
Валерий Викторович начинал свой педагогический путь в 1992 году учителем физики в школе №9 Черногорска, а с 1993 года пришел в минусинскую школу №16, где работает и сейчас. Его будущая супруга устроилась сюда же учителем русского языка и литературы в 1997 году. А потом познакомилась с семьей будущего жениха, после чего еще больше влюбилась и в него, и в свою профессию.
– Я приехала знакомиться с отцом мужа, Виктором Михайловичем, а он тогда уже был директором Знаменской школы, и помню свои первые впечатления: серьезный, солидный мужчина, у которого телефон дома не смолкал ни на минуту. Это была зима, морозы, и ему постоянно отзванивались из школы: «столько-то угля привезли, столько-то засыпали в топку...». И по другим вопросам могли в любой момент позвонить, – продолжает рассказ Елена Владимировна. – Помню, мы уже были женаты, встречали Новый год у отца. И вот мороз, 4 часа утра, глазки, что называется, у всех еще слипшиеся, а папа уже встал и ушел посмотреть, как там школа. Она была средоточием его жизни... В Знаменскую школу Виктор Михайлович пришел в 1971 году после института, преподавал физику и астрономию. С 1981 года на протяжении 30 лет он был директором Знаменской школы, ее сердцем. Все лучшие традиции в ней заложил именно он. Это, конечно, вдохновляло не просто работать, а гореть своим делом, когда я вошла в их семью.
Елена Владимировна родилась в Уярском районе, но уже в годик переехала с родителями в Минусинск. Ее мама устроилась на «перчатку», папа – электриком на Электрокомплекс.
В выборе профессии для нее определяющую роль сыграли учителя девятой школы, в которой Лена училась: «вторая мама» (классный руководитель) Наталья Васильевна Малыгина , преподававшая русский язык и литературу, стала для девочки идеалом.
– Был забавный случай классе в шестом, когда Наталью Васильевну срочно вызвали по делам. А у нас шел урок, – вспоминает Елена Владимировна. – Наталья Васильевна попросила меня «побыть за нее». Я встала около учительского стола и начала вести урок по конспекту учителя. Всё шло хорошо и спокойно. Когда Наталья Васильевна вернулась, она села тихонько за последнюю парту. И вот один из одноклассников поворачивается к ней и говорит: «Смотрите, смотрите, вот она – вылитая вы!»
После 11го класса у Лены уже не было сомнений, куда поступать: только педагогический.
Валерий Викторович тоже не сомневался. «Я с детства любил точные науки, – говорит он, – но быть, например, просто инженером или иметь еще какую-то техническую профессию не хотел, потому что люблю общение. Мне нужен был творческий коллектив, в котором можно общаться, – педагогическая среда как раз дает такую возможность с избытком. Плюс дедушка и родители-педагоги, их общие ценности и идеалы, внутренняя аура, их переживания за судьбы учеников, разговоры о работе – это все заложило основу, чтобы быть учителем».
К мечте сквозь войну и больОбщий стаж педагогической династии Прокопьевых – триста лет. Однако, как объяснил Валерий Викторович, это только близкое окружение: его дедушка Михаил Петрович Прокопьев и бабушка Анна Прокопьевна (Сафонова) Прокопьева , отец Виктор Михайлович и мать Нина Арсентьевна (Савельева) Прокопьева , сам Валерий Викторович и его супруга. Если же сложить стаж работы всех учителей династии – дядей, тетушек, племянников – получится примерно в два раза больше. Только у деда, Михаила Петровича, было пять сестер, одна из которых работала учительницей истории, у другой – супруг всю жизнь отработал тоже учителем истории в Каратузском районе. Потом многие родственники разъехалась по стране, часть переселились на Украину.
Родоначальник династии Михаил Прокопьев с супругой АннойРодоначальник династии Михаил Петрович Прокопьев (1914–1997) после окончания Минусинского сельхозтехникума работал зоотехником Ужурского совхоза, но мечтал о профессии учителя. В 1933 году он окончил педагогический техникум Минусинска и работал учителем географии сначала в Качульской, затем в Каратузской средней школе, заочно обучался в Томском госуниверситете по специальности «география». Но сначала служба в армии, а затем и грянувшая Великая Отечественная война на время прервали его мечты.
– Дедушка ушел в армию в 1939 году, а вернулся домой только осенью 1945го, – рассказывает Валерий Викторович. – Он участвовал в боях на Смоленском направлении, потом в боях под Ельней. Попал в окружение, из которого два месяца выводил группу бойцов. Воевал на Западном, Калининском, Воронежском, Украинском фронтах. При форсировании реки Днестр деда сильно ранило, в таком состоянии он попал в плен и почти год находился в фашистском концлагере.
«Дикое рычание, лай и вой огромных овчарок не давали узникам после изнурительно-каторжного труда и пустого желудка сомкнуть глаз. Начальство лагерное озверело, теперь уже стали расстреливать ежедневно десятками. Так называемый «карантин» с «доходягами» опустел, все они были расстреляны».
– Это только малая часть дедушкиных воспоминаний, которые он записал в дневник, – рассказывают супруги. – Записи очень интересные, по ним можно написать отдельную статью в газету.
Фронтовик Михаил Прокопьев смог выжить и в мае 1945 года был освобожден союзными войсками. После лечения в госпитале вернулся домой. Долгий путь лишений только укрепил его желание продолжить работать учителем. В 1946 году он преподавал географию в родной школе, с 1947 по 1974 год – в селах Каратуз, Качулька, Моторское, Таскино. Награжден грамотой Министерства образования СССР. Стаж педагогической деятельности Михаила Петровича – 38 лет. Его супруга Анна Прокопьевна всю жизнь отработала учителем начальных классов.
Виктор и Нина Прокопьевы «Смог три года в школе продержаться – останешься в ней навсегда»Так считают Валерий Викторович и Елена Владимировна Прокопьевы.
– В нашей династии всегда так говорили, – объясняют они. – Потом настолько уже втянешься, что школа не отпустит! Понимаете, она – живая, в ней всегда кипит жизнь, происходит что-то интересное и новое, один день не похож на другой.
– Валерий Викторович, у вас так глаза блестят, что и не скажешь, что в школе вы уже больше тридцати лет. Эмоциональное выгорание не случается?
– Выгорание у меня может начаться, если не чувствую отдачи от детей. Но когда она есть, когда окружают ученики, с которыми приятно работать, которые хотят учиться, несмотря даже на сложности, это стирает всякую усталость и выгорание.
– Елена Владимировна, вы – гуманитарий, супруг имеет математический склад ума. Противоположности притягиваются?
– Мы не столько «физики» и «лирики», сколько прежде всего – единомышленники, нас объединяют общие интересы. Наши «государственные ребятишки» (это я о классном руководстве) шутят, что воспитываются в нормальной семье, потому что у них есть и «мама», и «папа». То есть Валерий Викторович классным руководителем является номинально, а практически – я. Когда у нас проходят, например, в школе какие-то мероприятия, и наш кабинет периодически бывает занят, я говорю: «Так, сегодня вы живете у отца», и они уходят в другой кабинет.
– Говорят, сейчас дети стали другими...
Валерий Викторович:
– Нет, дети другими не стали. Да – интернет, да – больше информации. Но дети остались детьми – пытливыми, любознательными, интересными, умными и хулиганистыми – всё как раньше. Это мое мнение. Еще я считаю, что не стоит делить людей на «физиков» и «лириков». Математик может прекрасно разбираться в литературе, любить поэзию и музыку, и «гуманитарий» может хорошо усвоить базовую физику, нужно только заинтересовать и найти подход.
У нас был один ученик, мечтавший стать великим писателем, очень много времени он уделял литературе, сам пробовал писать и был настроен весьма решительно. В девятом классе на экзаменах он сдавал литературу, и его результат стал лучшим в городе. А потом 1 сентября он пришел в десятый класс и сказал: «Я передумал быть писателем». Все лето он самостоятельно изучал физику, математику, все стены у него дома были увешаны формулами. В 11м классе великолепно сдал ЕГЭ: русский на 100 баллов, физику на 80. Поступил в Новосибирский университет на физмат, который и окончил успешно.
– Ощущение, что за вами целая плеяда педагогов, давало опору в трудные периоды? Например, в лихие 90е, когда учителя бастовали, устраивали голодовки, а кто-то уходил из профессии.
– Мы тоже бастовали, но из школы не ушли. Кого мы лично знаем, практически все остались верны своей профессии, не бросили учеников даже в самое трудное время и продолжали работать.
По сути дела, школа – это как одна семья, с общими радостями и трудностями. Здесь прошла вся наша жизнь, росли и учились наши сыновья Владислав и Александр. Владислав сейчас заканчивает физмат Хакасского госуниверситета, предпочтение отдает физике и тоже хочет пойти в педагогику после магистратуры.
Младший сын Александр учится в Новосибирском госуниверситете на геофизика, уже подрабатывает в геошколе – ведет лекции и практические занятия для ребятишек 10–11 классов. А еще с коллегами открыл геологический кружок в этом году, где занимается с малышами. В начале сентября как-то позвонил и говорит: «Мама, как ты отнесешься, если в семье будет четвертый учитель?» Мы принимаем любые их решения.
– Что самое главное для учителя в общении с учениками?
– Быть честными перед ними. Ложь и лукавство – они это считывают на раз-два-три. Если ты говоришь одно, а делаешь другое – уважительных и добрых отношений не будет. А когда ты приходишь и говоришь: «Знаете, ребятишки, я сегодня безумно плохо себя чувствую», или «я вчера не успела ваши тетрадки проверить», – дети поймут. Они настолько великодушны, они настолько милосердны, они готовы простить учителю его слабости, но не обман. На обмане нельзя строить отношения, об этом нам говорил еще дедушка.
– Ваша школа – она для вас...
– Самая любимая! У нас уникальный коллектив, замечательные дети, они лучше всех для нас – творческие, замечательные. И когда чувствуешь эту отдачу, когда горят глазки у детей – забываешь, сколько тебе уже лет, и готов «лететь» с ними дальше и дальше!..
Фото из семейного архива Прокопьевых
Материал опубликован в выпуске «Власть Труда» №49 (18.704) от 5.12.2024
Елена Бызова Корреспондент